Na aula do dia 17 de agosto estudamos sobre resenha.
Ao escrever uma resenha escolar/acadêmica, deve-se levar em consideração o interlocutor(professor). Este, ao indicar o texto (oral e/ou escrito) a ser resenhado, mostra que conhece a obra. Portanto, ele avaliará não só sua leitura da mesma através do resumo que faz parte da resenha, mas também sua capacidade de opinar sobre ela.
No início de uma resenha, encontramos informações sobre o contexto e o tema da obra resenhada. Antes de apontar os comentários do resenhista sobre a obra, é importante apresentar a descrição estrutural da obra resenhada. Isso pode ser feito por capítulos ou agrupamentos de capítulos. Depois, encontramos apreciação do resenhista sobre a abra. Aliás, é importante que haja tanto comentários positivos quanto negativos. Finalmente, a conclusão, em que o autor deverá explicar/reafirmar sua posição sobre a obra resenhada.
Na resenha deve-se utilizar conectivos que indicam adição de idéias- quando o resenhista concorda com o autor da obra e quer acrescentar algo mais à idéia principal (ex: por isso, assim sendo, dessa forma, considerando a tese do autor; etc ). Conectivos que indicam contraste entre idéias ou argumentos contrários-quando o resenhista pretende demonstrar a sua discordância em relação às idéias do autor da obra (ex: mas, entretanto, contudo, por outro lado, em contrapartida, etc.).
Na resenha é importante saber como citar: não se pode fazer referência ao autor da obra ou a outros autores, que já comentaram a obra do autor resenhado, de qualquer modo. É preciso, por exemplo, variar em relação ao uso dos verbos introdutórios. Utilizar o tempo inteiro o verbo "dizer" ( ele disse...) não se deve, em hipótese alguma, ser a única forma de fazer citações.
Não esquecer de prestar atenção na construção dos períodos e parágrafos afim de evitar problemas de pontuação, frases incompletas, erros gramaticais e/ou ortográficos.
Referência Bibliográfica:
MACHADO, A.R.(coord.); LOUSADA, E.G.;ABREU-TARDELLI, L. (2004).
Resenha. Coleção: Leitura e Produção de Textos Acadêmicos vol 2. São Paulo,
Parábola Editorial.
Ao escrever uma resenha escolar/acadêmica, deve-se levar em consideração o interlocutor(professor). Este, ao indicar o texto (oral e/ou escrito) a ser resenhado, mostra que conhece a obra. Portanto, ele avaliará não só sua leitura da mesma através do resumo que faz parte da resenha, mas também sua capacidade de opinar sobre ela.
No início de uma resenha, encontramos informações sobre o contexto e o tema da obra resenhada. Antes de apontar os comentários do resenhista sobre a obra, é importante apresentar a descrição estrutural da obra resenhada. Isso pode ser feito por capítulos ou agrupamentos de capítulos. Depois, encontramos apreciação do resenhista sobre a abra. Aliás, é importante que haja tanto comentários positivos quanto negativos. Finalmente, a conclusão, em que o autor deverá explicar/reafirmar sua posição sobre a obra resenhada.
Na resenha deve-se utilizar conectivos que indicam adição de idéias- quando o resenhista concorda com o autor da obra e quer acrescentar algo mais à idéia principal (ex: por isso, assim sendo, dessa forma, considerando a tese do autor; etc ). Conectivos que indicam contraste entre idéias ou argumentos contrários-quando o resenhista pretende demonstrar a sua discordância em relação às idéias do autor da obra (ex: mas, entretanto, contudo, por outro lado, em contrapartida, etc.).
Na resenha é importante saber como citar: não se pode fazer referência ao autor da obra ou a outros autores, que já comentaram a obra do autor resenhado, de qualquer modo. É preciso, por exemplo, variar em relação ao uso dos verbos introdutórios. Utilizar o tempo inteiro o verbo "dizer" ( ele disse...) não se deve, em hipótese alguma, ser a única forma de fazer citações.
Não esquecer de prestar atenção na construção dos períodos e parágrafos afim de evitar problemas de pontuação, frases incompletas, erros gramaticais e/ou ortográficos.
Referência Bibliográfica:
MACHADO, A.R.(coord.); LOUSADA, E.G.;ABREU-TARDELLI, L. (2004).
Resenha. Coleção: Leitura e Produção de Textos Acadêmicos vol 2. São Paulo,
Parábola Editorial.
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