Métodos e Técnicas da Pesquisa

A Disciplina tem estratégias de leitura e escrita. Elaboração de resumos e fichamentos. Vivência de situações que propiciem o desenvolvimento da expressão da escrita, desibinição para escrever e organização lógica do pensamento. Estudo dos procedimentos para elaboração do trabalho técnico-científico de acordo com as Normas da ABNT. O método científico... a concepção da pesquisa, suas tipologias e abordagens.Procedimentos e Técnicas de Pesquisa. Passos na realização de uma pesquisa: da formulação do problema à analise dos resultados.Como estruturar projetos de pesquisa: os passos e os componentes.
Tem como objetivo geral caracterizar , em linhas gerais, os enfoques teóricos-metodológicos da pesquisa, introduzindo os fundamentos técnicos da abordagem cientìfica para a elaboração e execução de projetos de pesquisa na área desejada.
Tem como objetivos específicos, discutir a utilização da pesquisa e sua importância para as ciências sociais;caracterizar métodos e técnicas de pesquisa e sua adequação ao trabalho investigativo; construir um projeto de pesquisa a partir dos elementos teóricos/práticos propostos.

Questionário Estilo de Aprendizagem

O estilo de aprendizagem seria uma combinação das características cognitivas,afetivas,comportamentais e psicológicas.
Respondir ao questionário todo, uma vez que, o mesmo fez com que eu refletisse melhor sobre a forma como conduzo minha aprendizagem.Sou uma pessoa extremamente emotiva, muito ansiosa e bastante afetiva.Tem dias que minha concentração está péssima, por causa da ansiedade. Há dias que participo bastante das aulas e em outros, permanece o silêncio.
Gosto de trabalhar em grupos e interagir com a turma toda, aliás, esta é uma marca predominante em Fernanda Silva Rocha.Uma técnica que tenho, é estudar ouvindo músicas, isto em casa, é claro. Fico mais relaxada, assimilando melhor os conteúdos. Em classe, prefiro aulas mais dinâmicas, onde todos possam participar, debatendo e sugerindo novas idéias.
Na verdade, entender o indivíduo é uma tarefa difícil, mas, apesar das idéias contrárias, o homem é um indivíduo com características únicas e com estilos de aprendizagem diferenciado.

Trabalho sobre credibilidade dos textos:Comentário do texto:Murdoch, entre os limites e valores do jornalismo, de Hélio Gurovttz.

O tablóide britânico News of the World, o mais antigo do mundo, se despediu de seus leitores depois de uma série de escândalos. O jornal que foi uma das primeiras aquisições do australiano-americano Rupert Murdoch se despediu para sempre e saiu com uma cicatriz profunda.
O que não faltou ao escândalo foram maus modos. Para obter furos espetaculares, jornalistas do News of the World, abusaram da prática de invadir a caixa postal dos telefones celulares de gente famosa. (com tanta coisa importante para divulgar). Uma vítima conhecida foi o Príncipe Willian, dentre muitas outras prováveis vítimas.
O Jornal ultrapassou as barreiras e os limites do que é jornalismo. Assim, como os próprios jornalistas, tomados pela vontade do "furo jornalístico", também se esqueceram o significado desta profissão. A obsessão por esses "furos", não é novidade alguma. O que se discute no momento é sobre a decência do jornalismo, seja ele na imprensa de papel, seja ele na televisão e, nos tempos digitais, também na internet.
Este é o momento ideal para que uma reflexão sobre isso que aconteceu possa ser feita, antes mesmo que os limites de até onde o jornalismo deva ir seja novamente ultrapassado.



Referência bibliográfica
Texto fonte: Murdoch,entre os limites e valores do jornalismo, de Hélio Gurovttz, Diretor de Redação. p. 8 , Época. 11 de Julho de 2011.

Aula de Métodos e Técnicas da Pesquisa em 03 de Agosto de 2011

Como logo começaremos a produzir textos de acordo às Normas da ABNT, o professor Eric iniciou a explicação de algumas dessas Normas.
Ele começou falando sobre a importância das "citações". Elas podem ser diretas, quando se referem à transcrição literal de uma parte do texto de um autor, conservando-se a grafia, a pontuação, idioma, etc; devem ser registradas no texto entre aspas. As indiretas, quando são redigidas pelos autores do trabalho a partir da contribuição de outro autor. Consistem na reprodução do conteúdo ou idéias do documento original; devem ser indicadas no texto com a expressão: conforme....( sobrenome do autor ).
Vimos sobre fichamento, que é uma maneira excelente de manter um registro de tudo o que se lê, quer seja no campo de organização pessoal,como também para o processo de aprendizagem.
Explicou também a relevância em se colocar as referências bibliográficas em nossas produções textuais. É um conjunto de elementos sobre a abra escrita, como titulo, autor, editora, local de publicação, entre muitos outros.
Enfim, ainda há muito o que aprender, mas os primeiros passos já estão sendo dados.

Comentário do texto: O senso comum e a Ciência.

Alves, Rubem. Filosofia da Ciência: Introdução ao jogo e as suas regras. Ed. Brasiliense; 1981. (cap. I).

Rubem Alves alerta o leitor para uma visão equivocada das pessoas em relação aos cientistas, estes seriam considerados superiores e que só eles teriam o direito de “pensar corretamente”, sendo eles os detentores do “conhecimento”, por isso o texto propõe uma desmitificação do papel da ciência e do cientista. O autor também chama a atenção para o perigo da especialização, pois todo especialista tem a tendência de limitar a visão do “todo” em detrimento do aprofundamento do “particular”.

O autor usa exemplos para que os leitores possam compreender as principais diferenças entre o senso comum e a ciência. Para o autor a ciência está no alcance de todos e que entre o senso comum e a ciência existe uma continuidade, assim, o advento da ciência só foi possível a partir de observações das atividades cotidianas.

Tanto a ciência como o senso comum, necessita da capacidade de invenção e não só de ficar esperando por apostilas que vão dar soluções prontas, é preciso ter criatividade para inventar soluções novas para melhor compreender o mundo a nossa volta.

Aulas sobre Mapas Conceituais: 09 e 10/08/11

Na aula do dia 09 não conseguir entender o assunto, achei muito complicado, talvez tenha sido porque perdi o início da aula. Já na aula no dia 10, ficou mais esclarecido. Colegas foram ao quadro e reproduziram seus mapas, tornando-se melhor a compreensão.

Mapas Conceituais são ferramentas gráficas visando a organizar e representar o conhecimento. São estruturas a partir de conceitos fundamentais e suas relações. Usualmente, os conceitos são destacados em caixas de texto. A relação entre dois conceitos é representada por uma linha ou seta, contudo uma “palavra de ligação” ou “frase de ligação”. Sendo assim, Mapas Conceituais têm por objetivo reduzir, de forma analítica, a estrutura subjacente a um dado conhecimento, aos seus elementos básicos.

Uma característica fundamental dos Mapas Conceituais é a sua estrutura hierárquica, partindo dos conceitos mais gerais posicionados no topo da estrutura, para os conceitos menos gerais em sua base. É importante ter antes, uma boa pergunta inicial cuja resposta estará expressa no mapa conceitual construído.

Referência:

Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.

Resenha

Na aula do dia 17 de agosto estudamos sobre resenha.
Ao escrever uma resenha escolar/acadêmica, deve-se levar em consideração o interlocutor(professor). Este, ao indicar o texto (oral e/ou escrito) a ser resenhado, mostra que conhece a obra. Portanto, ele avaliará não só sua leitura da mesma através do resumo que faz parte da resenha, mas também sua capacidade de opinar sobre ela.
No início de uma resenha, encontramos informações sobre o contexto e o tema da obra resenhada. Antes de apontar os comentários do resenhista sobre a obra, é importante apresentar a descrição estrutural da obra resenhada. Isso pode ser feito por capítulos ou agrupamentos de capítulos. Depois, encontramos apreciação do resenhista sobre a abra. Aliás, é importante que haja tanto comentários positivos quanto negativos. Finalmente, a conclusão, em que o autor deverá explicar/reafirmar sua posição sobre a obra resenhada.
Na resenha deve-se utilizar conectivos que indicam adição de idéias- quando o resenhista concorda com o autor da obra e quer acrescentar algo mais à idéia principal (ex: por isso, assim sendo, dessa forma, considerando a tese do autor; etc ). Conectivos que indicam contraste entre idéias ou argumentos contrários-quando o resenhista pretende demonstrar a sua discordância em relação às idéias do autor da obra (ex: mas, entretanto, contudo, por outro lado, em contrapartida, etc.).
Na resenha é importante saber como citar: não se pode fazer referência ao autor da obra ou a outros autores, que já comentaram a obra do autor resenhado, de qualquer modo. É preciso, por exemplo, variar em relação ao uso dos verbos introdutórios. Utilizar o tempo inteiro o verbo "dizer" ( ele disse...) não se deve, em hipótese alguma, ser a única forma de fazer citações.
Não esquecer de prestar atenção na construção dos períodos e parágrafos afim de evitar problemas de pontuação, frases incompletas, erros gramaticais e/ou ortográficos.



Referência Bibliográfica:

MACHADO, A.R.(coord.); LOUSADA, E.G.;ABREU-TARDELLI, L. (2004).
Resenha. Coleção: Leitura e Produção de Textos Acadêmicos vol 2. São Paulo,
Parábola Editorial.